“两学一做”学习教育作为加强党的思想政治建设的重要部署，在事业单位的落地生根，对于提升党员干部队伍素质、强化公益服务职能、推动事业高质量发展具有深远意义，事业单位作为公益服务的主要提供者，其党员干部的思想觉悟、业务能力和作风形象直接关系到服务群众的质量和效果，深入开展“两学一做”，既是落实全面从严治党要求的具体行动，也是事业单位适应新时代发展、履行使命担当的必然选择。
“学党章党规”是“两学一做”的基础，旨在引导党员干部明确基本标准、树立行为规范，在事业单位中，学习党章要重点把握“全心全意为人民服务”的根本宗旨，将党章中关于党员义务、党的纪律等要求与事业单位的公益属性相结合，在教育类事业单位，党员教师需以党章为镜，对照“立德树人”的根本任务，在教学科研、关爱学生中践行党员义务；在医疗类事业单位，党员医护人员要学习党章中“密切联系群众”的要求，以患者为中心，提升医疗服务水平，党规党纪的学习则需突出“底线思维”，通过《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等法规的学习，让党员干部明白“什么可为、什么不可为”，事业单位可结合典型案例开展警示教育，如针对科研经费管理、职称评定等廉政风险点，组织党员干部剖析违纪案例，筑牢拒腐防变的思想防线，确保在项目审批、资金使用等工作中严守纪律、规范操作。
“学系列讲话”是“两学一做”的核心，重在用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，事业单位党员干部要重点学习习近平总书记关于公共服务、科技创新、民生保障等重要论述，将其转化为推动工作的具体思路，科研院所党员需深入学习“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的论述，聚焦关键核心技术攻关，在实验室、项目组中发挥先锋模范作用；基层文化事业单位党员要围绕“满足人民日益增长的美好生活需要”，学习习近平总书记关于文化建设的重要指示，策划群众喜闻乐见的文化活动，推动公共文化服务均等化，学习过程中，需避免“纸上谈兵”，坚持问题导向，针对事业单位在服务效率、资源配置、人才队伍建设等方面存在的短板，通过专题研讨、实地调研等方式，将系列讲话精神与解决实际问题相结合，形成“学思用贯通、知信行统一”的良好氛围。
“做合格党员”是“两学一做”的目的，要求党员干部在各自岗位上展现新作为，事业单位合格党员的标准，既要体现党员的先进性，也要彰显公益服务性，窗口单位党员需以“马上就办、真抓实干”的作风，优化服务流程，推行“一窗受理、集成服务”，让群众办事更便捷；应急保障类事业单位党员要在防汛抗旱、疫情防控等急难险重任务中冲锋在前，践行“人民至上、生命至上”的承诺，为推动“做”的实效化，事业单位可建立“党员先锋岗”“责任区”等载体，将党员职责与岗位职责明确对接，通过量化考核、群众评议等方式，激励党员干部在业务工作中创先争优，在高校，党员教师可带头参与课程思政建设，将思想政治教育融入专业教学；在公益类事业单位，党员社工主动深入社区，为困难群体提供精准帮扶，以实际行动诠释合格党员的内涵。
为确保“两学一做”常态化长效化，事业单位需着力解决学习中存在的形式化、与业务“两张皮”等问题，创新学习形式，利用“学习强国”平台、主题党日活动等载体，开展线上线下相结合的学习，如组织“党章知识竞赛”“系列讲话主题演讲”，增强学习的吸引力；建立学用结合机制，将学习教育与年度考核、评优评先挂钩，引导党员干部在学习中提升能力，在实践中检验成效，强化基层党组织建设，通过“三会一课”、组织生活会等制度，严肃党内政治生活，让党员干部在批评与自我批评中锤炼党性，确保“两学一做”真正成为推动事业单位发展的“红色引擎”。
相关问答FAQs
问：事业单位在开展“两学一做”学习教育时，如何避免与业务工作“两张皮”？
答：避免“两张皮”需坚持“围绕业务抓党建，抓好党建促业务”，一是将学习内容融入岗位职责，如在医疗机构开展“学党章、强医德”活动，将党章学习与医德医风建设结合；二是搭建学用转化平台，针对业务中的难点问题设立“党员攻关项目”，引导党员干部用系列讲话精神破解发展瓶颈；三是建立融合考核机制，把学习教育成效纳入部门和个人绩效考核，权重不低于30%，重点考核党员在服务效率、创新成果、群众满意度等方面的表现，确保学习与业务同频共振。
问：“两学一做”对事业单位党员个人成长有何意义？
答：“两学一做”对事业单位党员个人成长具有多重意义：一是强化政治素养，通过学习党章党规和系列讲话，党员能坚定理想信念，增强“四个意识”，在复杂环境中保持政治清醒；二是提升业务能力，学习过程中需结合岗位实际思考如何改进工作，推动党员在实践中锤炼专业技能，成为业务骨干；三是塑造优良作风，严守党规党纪和职业道德，有助于党员树立正确的权力观、事业观，在职称评定、项目申报等环节做到廉洁自律，实现个人职业发展与单位公益服务目标的统一，为长远成长奠定坚实基础。
